戴日新，彭宣红

(岳阳职业技术学院，湖南岳阳414000)

一种创新英语教学方法＊
——高职体验式英语教学实验研究

戴日新，彭宣红

(岳阳职业技术学院，湖南岳阳414000)

基于建构主义理论，结合高职教学实践，提出了一种创新的高职英语教学方法，阐述了其内涵及其特征。教学实验分析显示:高职体验式英语教学在激发高职学生学习英语的兴趣，提高其英语综合运用能力等方面明显优于传统的英语语法教学方法，不失为一种有效的高职英语教学方法。

创新英语教学方法;体验式教学;高职英语教学;实验研究

一、基于建构主义理论的高职英语体验式教学

建构主义(constructivism)理论，最早由瑞士的皮亚杰于20世纪60年代提出，90年代兴盛于美国，后风靡于西方，并逐步受到全世界的关注，无论国内国外，建构主义在教育领域都颇具影响力，为各国教育教学改革提供了重要的理论基础和思想武器。建构主义所追求的教学具有以下特征:(1)强调学习者的学习主体地位;(2)重视教师的支持、帮助和引导作用;(3)倡导合作、交互、情境性的学习。在建构主义思想的影响下产生了一系列新的教学设想，包括抛锚式教学、情境性教学、支架式教学等。这些方法要求改变“简单传授、被动接受”的教学模式，真正发挥学生在学习过程中的主动性，对改革传统教学具有积极的意义。由上可见，建构主义非常强调在教育教学活动中，要以学生为中心，从学生旧有的经验出发，通过一定的情境下引发新旧经验的碰撞，最终学生能主动建构生成新的知识与意义。……