许秀林

（南通职业大学 江苏 南通 226007）

高职院校“工学结合”的困境与思考

许秀林

（南通职业大学 江苏 南通 226007）

工学结合是高职院校培养技能应用型人才的必由之路，在我国目前特定经济社会条件下，工学结合面临着诸多困境。为了摆脱困境，需要科学分析职业能力结构，结合校情、国情，因地制宜、循序渐进地推进工学结合，探索一条适合高职教育自身特点、适应地方经济发展的工学结合之路。

高等职业教育；工学结合；困境；人才培养模式；校企合作

加强内涵建设，提高教育教学质量，培养高技能人才，增强服务经济社会发展的能力，是现阶段高职教育面临的主要任务。其中，如何成功实施工学结合进行高职人才培养是内涵建设的关键。顾名思义，工学结合是工作与学习相结合。它涉及学校与企业两个利益主体，涉及学校教学实施、教学观念、教学方式的彻底转变，在我国现实社会经济环境下，其难度之大是可想而知的。

工学结合面临的困境

（一）困境之一：对工学结合作用的认识存在偏差

工学结合人才培养模式是我国“教育与生产劳动相结合”的延续与创新，是国外各种职业教育模式中国化的一种探索，是我国高职教育发展的必由之路。但在提倡与推进工学结合人才培养模式的过程中，出现了片面强调工学结合的作用而矫枉过正的倾向，主要表现在两个方面：第一，工学结合是为实现专业与就业岗位的“零距离”。所谓“零距离”，主要是指专业与就业岗位对接，根据就业岗位或岗位群灵活设置专业。……