目录
- ■视野
- 论职业教育集团化理论与机制创新*
——以“河南模式”分析为例 - 试论人的现代化与职业教育人才培养
- 对顶岗实习学生安全事故适用工伤保险的法律思考
- 论学校体育文化与学校体育
- 论运用心理暗示法优化德育课堂教学
- 关于高职教育“双主体三轮驱动”人才培养体系的思考
- 基于校企深度融合的高职生创新能力培养体系建设研究*
- 关于高职国际电子商务课程建设的思考
- 基于工学一体化的高职学材建设研究*
- 高职院校学生突发事件心理危机干预机制探析
- 高职会计专业项目课程开发与设计*
- 高职礼仪教育现状分析及实施途径*
- 高职离岸外包人才英语能力提升对策研究*
- 高技能轨道交通紧缺人才培养研究*
- 浅谈高职房地产经营与管理专业人才培养模式
- 论高职院校普通话技能类课程的职业性诉求*
- 以能力为核心的高职智能交通专业课程体系构建*
- “4T”叠加式：高职计算机网络技术专业人才培养模式探新*
- 高职城市轨道交通运营管理专业人才培养模式探索*
- 高职酒店管理专业课程体系建设与教学改革研究*
- 五年制高职汽车运用类专业教学模式研究
- 高职医疗器械营销专业建设探讨
- 新课程体系下高职院校《法律基础》课程考核方式研究
- 高职商务英语专业“模块化、层级式”实践教学体系构建研究*
- 协商教育模式及其在中职课堂教学中的实施
- 中职学校如何开展创业教育
- 融入企业文化构建新型职业学校校园文化
- 中职学校汽车专业人才培养模式研究*
- 中职学校多元化信息教育的探索与实践
- 高职课程标准制定的研究与实践
- 关于高职院校教研室实行精细化管理的思考
- 高职院校图书馆如何以评促建
- 高职英语教师教学效能感调查研究
- 高职女教师职业倦怠的自我缓解
- 高职教师现代教育技术培训的实践与思考
- 高职教师专业化成长内涵、方式及有效途径
- 中职教师心理健康问题探析及维护措施
- 高职青年教师理论胜任力及其校本培养方式*
- 医生职业人格的特点及其影响因素研究
- 市场营销专业职业资格认证模式创新与实践*
- 高职院校学生职业指导存在的问题与对策
- 基于工学结合的《药品质量检测技术》课程改革实践探索
- 关于汽车专业课职业任务驱动型教学任务设计原则
- 谈项目教学在《液压与气动技术》课中的应用
- 论现代教学媒体与职教语文教学内涵的丰富
- 高职园林概预算课程教学内容与流程之改进
- 《网络安全部署与实施》课程开发与研究*
- 高职英语课程改革思路：就业为导向 行业为背景 实用为目的*
- 基于工作过程的《食品分析与检验》教学改革探讨
- 机械专业基础课程设置模式改革探讨
- 高职院校《园林植物保护》课程改革实践
- 数学教育与应用型人才培养
- 基于生产过程的模具专业课程教学内容优化设计
- 《粮油加工与质量监控》课程教考一体化模式研究
- 新课程理念下《外贸英语函电》新型课堂教学模式的构建
- 谈《电子工艺训练》学生技能考评方法
- 浅析音译词的时代性
- 《铁路客运组织》课程教学方法改革探索与实践
- 高职乒乓球基本功教学及其方法探讨
- 浅谈英语单词和长句的翻译技巧
- 浅析条件概率
- 以发表为中心的高职应用写作教学之案例研究
- 合作教学在中职英语教学中的探索
- 职校数学课堂问题设计的有效性研究
- 高职数学模块式教学研究与探索
- 地方课程资源在高职应用写作教学中的运用*
- 戴耐德混元教学模式在高职英语中的实践
- 学生由装配图拆画零件图常见错误分析
- “四个相结合”：钳工技能培养的有效途径
- 电子政务实验教学改革实践*
- 浅谈高职建筑工程技术专业实训基地建设
- 提高钻孔精度的小窍门
- 高职学生人际交往障碍分析及自我调适
- 高职院校“工学结合”的困境与思考
- 谈健康教育与学生素质
- 浅析技能大赛的重要意义及其认识误区
- 浅析高职生的不良考试心理
- 对公共营养师考证通过率较低问题的调查与分析
- 高职院校创新创业教育绩效评估研究*
- 大学生生涯辅导的思想政治教育功能探微
- 谈高职高专专业教研室功能与教研室主任的作用*
- 高职学生职业价值观研究的现状、问题及趋势*
- 不同行业高职工程监理人才培养新模式构建
- 为高职语文“正名”
- 学生社团在职业技术师范院校学风建设中的作用
- 基于工作过程的高职项目课程考核方法研究*
- 谈课程教学中教师对学生学习型组织的指导
- 学校教研组建设浅谈
- 浅谈中职课堂教学的技巧
- 土木工程专业毕业设计指导应注意的问题
- 实践“技能包”模式教学 提升机械类专业教学质量
- 运用TRIZ发明原理 培养高职学生创新能力*
- 数字化校园建设的目标与规划简述
- 基于VB的动画仿真系统在高职超声检测课程中的应用
- 多媒体技术在高职《模拟电子技术》课程教学中的应用
- 美国的校企合作教育*
- 凯兴斯泰纳理论对当代职业教育课程改革的启示