潘军

如何上数学课，对于数学老师来说，是常常思考的问题。那么，如何上好每一节数学课，使学生在课堂上最大限度地掌握知识，提高数学成绩，需要我们精心设计，不仅在内容上精益求精，还要在激发学生的学习兴趣、学习激情等方面做很深的研究。通过自己多年在教学中的不断实践，有以下几点感受。

一、教学是一门艺术，备好课是上好课的基本条件

没有做充分准备就上讲台授课的教师，充其量是为完成教学任务，根本谈不上驾驭课堂的能力，那么，真正做到哪些才算是备好了一节课？

1.要备起点。所谓起点，就是新知识在原有知识基础上的生长点。起点要合适，才有利于促进知识迁移，学生才能学，才肯学。起点过低，学生没兴趣，不愿学；起点过高，学生又听不懂，不能学。

2.要备重点。重点往往是新知识的起点和主体部分。备课时要突出重点。一节课，首先要在时间上保证重点内容重点讲，以它为中心，引导启发学生加强对重点内容的理解，做到重点突出，才能使整堂课有灵魂。

3.要备难点。所谓难点，即数学中大多数学生不易理解和掌握的知识点。难点和重点有时是一致的。备课时要根据教材内容的广度、深度和学生的基础来确定，一定要注重分析、认真研究、抓住关键、突破难点。

4.要备疑点。即学生易混、易错的知识点。备课时，要结合学生的基础及实际能力，找准疑点，充分准备。

二、教师应根据学生的特点，发挥学生本身的主动性、积极性和创造性