李贤伟 胡庭兴 刘咏涛 张辟芳

(四川农业大学林学院,四川雅安 625014)

一、调查对象、内容及方法

2010年4月,四川农业大学林学院全面启动了本科人才培养方案的修订工作,针对林学、园林、水土保持与荒漠化防治、森林资源保护与游憩、木材科学与工程5个专业大三、大四本科生及部分已毕业学生,就本科人才培养方案执行情况进行了一次深入地问卷调查,内容包括调查者本科期间的个人基本情况,本科专业人才培养方案执行情况,教风、学风及相关问题共4大部分,57项内容,125个问题,发出问卷720份,有效问卷703份,有效率达97.6%。

二、调查结果及分析

(一)学生学习动机及学习状态

调查结果表明,超过50%的学生学习动机是为满足自我发展的需要及为将来谋求一个理想的职业,90%的学生都期望从学习中学到有用的东西,60.56%的学生对待大部分课程的态度是担心漏掉了重点,而仍有近35%的学生认为上不上课无所谓。在对学习和生活充实感的调查中发现,有57%的学生觉得一般,还有16%的学生觉得比较茫然,感觉充实的比例只占到20%左右(见图1)。

图1 四川农业大学林学院学生学习时间分布情况

从图1可以看出,学生用于课外的学习时间大部分在2～4小时,少于2小时的还占有相当大的比例。大学教育有别于中学教育,学生自由支配的时间相对较多,学生在空余时间在做什么,为什么没有将空余时间利用起来,或许这就是充实感欠缺的原因。对此,学院还应加强对学生学习和生活的积极引导,帮助学生进一步端正学习态度,教育学生要珍惜和充分利用时间,培养正确的价值观和人生目标,使大学生活过得充实而又有意义。……