徐仙兰，王 丽

(1.太原师范学院 公共外语部， 山西 太原 030012; 2.山西医科大学 人文学院， 山西 太原 030001)

【教育学】

Public Speech认知情况调查

徐仙兰1，王 丽2

(1.太原师范学院 公共外语部， 山西 太原 030012; 2.山西医科大学 人文学院， 山西 太原 030001)

以山西省两所高等院校部分在校大学生以及大学英语教师为对象，采用问卷调查和访谈方法，针对Public Speech的认知情况进行专题调查研究，发现在校大学生甚至部分大学英语教师对Public Speech的重要性了解得不够深入，不同专业在校大学生对Public Speech的认知情况存在显著差异，这是由于他们的专业倾向性不同所形成的。因此，有必要在高年级专业课教学中渗透Public Speech教学。

大学英语教学;公众演讲;认知;大学生;大学英语教师

Public Speech翻译成中文就是公众演讲，演讲者将自己的观点在公共场合表达出来，与其他人分享，并影响其他人的看法。［1］4它一般被认为是为大学专业英语本科生所开设的一门提高其英语实践能力和临场语言表达能力的课程，是素质教育的重要形式。该课程体现了英语听说读写能力、语言思维能力与个性风格的有机结合，目的是培养学生在语言基本功扎实的前提下，在真实语境中灵活运用语言的能力，提高其交际能力和语言掌控能力。为了深入了解大学师生对Public Speech的认知情况，我们在太原师范学院、山西医科大学等院校在校本科生和部分大学英语任课教师中进行了问卷调查和访谈。

一、对Public Speech的认知现状

为了了解在校本科生和大学英语教师对……