从汉语教师的结构分析印尼汉语教师培训的现状及改进建议

2011-11-11姜冬梅

文教资料 2011年12期

关键词：培训教育教师

姜冬梅

（海南医学院国际教育学院，海南海口 570000）

从汉语教师的结构分析印尼汉语教师培训的现状及改进建议

姜冬梅

（海南医学院国际教育学院，海南海口 570000）

自上世纪九十年代末印尼政府实行多元文化和民族团结的政策以来，印尼学习汉语的热潮持续加湿，使得印尼本地的汉语教师一度紧缺。对印尼现有本土汉语教师进行培训，提高他们的汉语水平和汉语教学水平，是解决印尼汉语教师短缺的重要途径。本文基于对印尼现有本土汉语教师的现状分析和对外汉语教学学科对汉语教师的要求，指出印尼的汉语教师培训应根据本土教师的结构开设不同的培训班，大力培训年轻汉语教师，全面提高印尼本土汉语教师的综合素质，注重培养汉语教师的教学研究能力，促进印尼汉语教学事业健康持续发展。

汉语教师结构印尼汉语教师培训现状改进建议

随着中国国际地位的不断提高，印尼与中国的政治、经济、文化方面的交流不断加强，印尼对汉语的需求迅速增长。二十世纪九十年代末印尼政府开始执行宽松的汉语教育政策，各类学校纷纷开设汉语课。然而，32年的汉语断层使复苏的印尼汉语教育面临诸多问题。其中汉语教师的紧缺是制约印尼汉语教学发展的最主要的因素之一。