杨剑波

河南大学 河南开封 475001

大学英语网络自主学习的自我评估

杨剑波

河南大学 河南开封 475001

自主学习是目前大学英语教学的新手段和新目的。本文阐述了网络环境下自我评估的重要性和必要性，对自我评估体系的建立和自我评价的方法进行了探讨。

自我评估；自主学习；网络

自20世纪七八十年代，国外的语言学家就开始了对学生语言能力自我评估的研究，结果表明，自我评估在外语教学中具有极其重要的意义。自我国，随着“以学习者为中心”教育理念的广泛实施以及对学习者自主性的强调，自我评估已受到越来越多的外语研究者和教育工作者的关注。

1 自我评估的理论基础

1.1 罗杰斯Rogers的人本治疗法(Person-centered Therapy)

罗杰斯在1951年出版的《当事人中心治疗法》一书中，提出教学必须“以学生为中心”，并在后来的“以学生为中心”的语言教学实践中提出自我评估的概念。罗杰斯认为，自我评估和深层理解是营造自主学习氛围的两个因素。当教师能从内心深处理解学生的反应，从学生的角度理解教育和学习过程时，学生的学习潜能会再次提高。学习的成果应由学习者自己来评估，因为只有学习者才知道所学是否合乎自身的需要，并据以调整对自我的理解和行动。另外，自我评估也有助于学习者为自己的学习负责。

1.2 诺尔斯(Knowles)的成人教育思想(Andragogy)

诺尔斯的成人教育的主要原则包括(1)尊重成人学习的自主性；(2)重视经验，并将经验作为成人学习的源泉；……