王 昊

江苏省南京市白下区教师进修学校 江苏南京 210002

“数码手绘”推进中小学美术教学数字化进程的实践与思考

王 昊

江苏省南京市白下区教师进修学校 江苏南京 210002

信息革命对社会的影响，教育行业总不会是受益于先的，尤其是中小学基础教育。正当我们逐步接触“CG”(“CG”是Computer Graphics的简称，广义的理解就是电脑图像的意思。侠义的理解是指使用电脑参与美术作品的创作，有的使用电脑软件建模方式制作，有的运用电脑手绘技术完成，都属于CG作品。)这个名词的时候，一大批杰出的数码手绘师已经风起云涌般地出现。“CG”以其创作和传播的便捷，被影视业、动漫业、设计行业等社会产业的不同领域广泛采用，那么中小学美术教学面对数码手绘，该如何借鉴、吸收、融合这一熟悉而又陌生的数字技术，使其有效推进中小学美术教学数字化进程呢，我们共同投石问路。

一、一点质疑

“数码手绘”隶属于“电脑绘画”。是属于信息技术教程领域的学习内容，与传统美术绘画有关联，却又是不同领域的教学内容。比如：传统美术绘画操作性要求如何实现？绘画中的线条感，色块对形体的塑造感如何完成？很多学校开设的电脑绘画兴趣小组，多由信息技术教师担任其辅导教师，不过是让学生结合电脑作画途径，更多地掌握了操作系统或软件的知识技能，电脑绘画水平远不如纸质作画。对审美的影响充其量不过是对学生眼界的拓展，创新思维的启发而已。因此不管是“数码手绘”也好，“电脑绘画”也罢，对中小学美术教学的贡献也就行至于此，难有进一步作为。……