牛小曼

（西南大学教育学院 重庆北碚 400715）

西南大学“2+1”学期制改革的调查研究

牛小曼

（西南大学教育学院 重庆北碚 400715）

西南大学2006年春季实施“2+1”学期制以来，取得的积极成效有：学生的参与度比较高；极大地丰富了课程资源，课程设置更加灵活；提高了学生学习的自主性和其学习效能感；学生的暑假有了更实质性的用处等。其中存在的最主要的问题是丰富的课程资源和学习资源得不到有效的利用。这个问题是由学校、教师和学生三方面共同造成的，文章在探讨和分析调查结果的基础上，也从这三个方面提出了相应的解决对策：学校方面要开设出有价值、多样化的课程，注意与之配套的高校管理体制的改革，加强对学生的宣传教育工作；教师方面加强要自身队伍建设，不断提高自身的综合素质，教育管理人员和师生观念要转变观念；学生方面要加强自我效能感，积极营造良好的学习氛围。

“2+1”学期制改革；西南大学；调查研究

一、调查研究设计

（一）调查目的。为切实提高教育教学质量，适应社会对人才培养的新要求，实现个性化、高素质专门人才的培养目标，各高校纷纷举起改革的旗帜，不断推进教育教学体制创新和机制创新。学期制作为整个教育体制的重要组成部分，也成为改革关注的重要内容。西南大学在结合本校实际的基础上，广泛汲取国内外众多高校在教育教学改革方面的成功经验，不断推进教育体制和机制创新。于是乎，“2＋1”学期制在该校应运而生。……