刘曼华

（广州市交通技师学院 广东 广州510540）

职校应用文写作课程教学模式探新

刘曼华

（广州市交通技师学院 广东 广州510540）

职校应用文写作课程应通过拓展课程内涵，导入创业教育，创新教学模式，拓宽教学内容，改革评价模式，采用行动导向教学法等方式，构建新的应用文写作教学平台。

职校；应用文写作课程；创业教育；行动导向教学法

当今社会对个人的人文素养、职业素养、职业品格、职业精神和沟通（书面表达、语言表达）协作能力等职业综合素质要求越来越高，一封别具一格的求职信，一次面试时的临场应用文书面自我介绍，无不是毕业生个人综合素质和发展潜能的体现,所以应用文写作能力是学生通向职业生涯的成功基石之一。但目前应用文写作课程的教学效果并不理想，一方面，在职业院校尤其是技工院校学生应用文写作基础和表达能力薄弱的情形下，学生自身对此没有明确的认识，缺乏学习的热情；另一方面，在大力推广工学结合等先进职教理念的背景下，作为基础课的应用文写作课程却固守旧有的教学模式和教学方法，教学环境和教学场景离现实职场遥远，且缺乏新意。因此，在应用文写作课程中运用行动导向教学法创新职校应用文写作课程教学模式，构建应用文写作行动导向教学平台，提高教学效果，强化职校学生应用文写作能力，无论是为提高和完善应用文写作课程教学本身，还是满足现代职场对人才能力的要求都有现实而长远的积极意义。……