陈 洁

（浙江育英职业技术学院 浙江 杭州 310018）

论高职公共英语课堂真实性交际情境的构建*

陈 洁

（浙江育英职业技术学院 浙江 杭州 310018）

高职公共英语课堂真实性交际情境可以理解为一种模拟工作过程或日常生活中使用英语语言进行交际的情境，是一种“真实的虚拟”。真实性交际情境有单个情境和情境链两个层次。情境链把相对独立的交际情境串联起来，将各单独情境以人物的活动为中心贯穿起来构成整体。可通过设计情境链并将其应用于教学，实现学生语言交际能力的提升。

高职；公共英语；真实性；交际情境；情境链

教育部高教司印发的《高职高专教育英语课程教学基本要求（试行）》（以下简称《要求》）中明确提出：英语课程不仅应打好语言基础，更要注重培养实际使用语言的能力，特别是使用英语处理日常和涉外业务活动的语言应用能力。《要求》还提出打好语言基础要遵循“实用为主、够用为度”的原则，强调打好语言基础和培养语言应用能力并重；强调语言基本技能的训练和培养实际从事涉外交际活动的语言应用能力并重。

由此可见，高职公共英语教学已由单纯强调语言自然属性的“语言知识本位”转向了关注语言社会属性的“交际能力本位”。因为语言交际总是发生在特定的情境中，所以在英语课堂教学中，要通过交际情境的创设来实现学生语言交际能力的提升。真实性对于交际情境中学生交际体验的获得具有重要的意义。……