王红瑞

（宝鸡文理学院 陕西 宝鸡 721016）

中职生学业行为特点及其家庭影响因素的调查*

王红瑞

（宝鸡文理学院 陕西 宝鸡 721016）

为了解中职生学业行为的现状，并探讨家庭因素对中职生学业行为的影响，本文以陕西省宝鸡市为例，采用问卷法对宝鸡市415名中职生进行了调查。结果发现：（1）中职生学业行为各维度得分存在显著差异，学习态度得分最高，其他依次为成就动机、注意力/坚持性、学习策略/灵活性，学习效能感得分最低；（2）中职生的学业行为存在显著的性别差异和年级差异，女生的学习态度比男生积极，但学习策略/灵活性却较男生差，一年级学生的注意力/坚持性高于二年级学生。（3）家庭经济条件不同的中职生在学习态度上存在显著差异；父母关系不同的中职生在学习的注意力/坚持性上存在显著差异，亲子关系不同的中职生在学业行为五个维度上均存在显著差异。结论：家庭因素是影响中职生学业行为的重要因素，中职学校教育管理要加强与中职生家庭的沟通与合作，引导家庭与学校教育形成合力，共同促进中职生的学业适应。

中职生；学业行为；特点；家庭因素；调查

问题提出

学业行为作为个体在学校环境中的主要行为，不仅受到学生个体认知风格、思维方式、能力及学习动机等多种内部因素的影响，也必然受到其所处的关键环境的影响。家庭作为个体最初经历的社会化环境，不仅为个体的发展提供物质保障，还会提供重要的心理和情感支持。……