朱爱军

（定西市卫生学校，甘肃 定西 743000）

贫困地区中等卫生学校推行工学结合人才培养模式的探索

朱爱军

（定西市卫生学校，甘肃 定西 743000）

贫困地区；中等卫生学校；工学结合

G420

A

《国家中长期教育改革和发展规划纲要》指出：“职业教育要实行工学结合、校企合作、顶岗实习的人才培养模式。”笔者就贫困地区中等卫生学校如何推行工学结合的人才培养模式，进行了一些有益的探索。

1 工学结合的涵义

“教育与生产劳动相结合”的思想是职业教育的重要哲学基础。我国近现代的教育家都十分重视工学结合，如黄炎培先生指出“职业教育应该做学合一，理论与实践并行，知识与技能并重”，陶行知先生也极力主张“教学做合一”。1949年，第一次全国教育工作会议确定“教育要为生产建设服务”的方针。2005年，国务院《关于大力发展职业教育的决定》明确要求大力推行校企合作、工学结合的人才培养模式。温总理说“教、学、做不是三件事，而是一件事，在做中学才是真学，在做中教才是真教。职业教育最大的特征就是把求知、教学、做事和技能结合在一起。”

工学结合是职业教育的人才培养模式，在职教界对它有两种解释：一种是将“工”、“学”作为动词来理解，即“工作”和“学习”的结合；另一种是将“工”、“学”作为名词来解释，即“工厂”和“学校”的结合。我们认为，作为人才培养模式，工作和学习的结合是一个动态的过程，更能反映出这种人才培养模式的本质属性。而工厂和学校的结合只能反映出形式，无法反映这种结合过程中本质的东西。……