自我认知干预对普通高校学生运动伤害焦虑心理的影响研究

2011-10-26张丽，刘保

卫生职业教育 2011年19期

关键词：心理体育大学生

张丽，刘保

（1.西北师范大学体育学院，甘肃兰州 730070；2.兰州市西固区临洮街第二小学，甘肃兰州 730060）

自我认知干预对普通高校学生运动伤害焦虑心理的影响研究

张丽1，刘保2

（1.西北师范大学体育学院，甘肃兰州 730070；2.兰州市西固区临洮街第二小学，甘肃兰州 730060）

通过实验法对整群抽取的西北师范大学2010级387名大学生中的40名重度运动伤害焦虑的大学生进行自我认知干预实验，对实验前、后的运动认知焦虑量表（CCTA-J）和焦虑自评量表（SAS）总分及各项因子数据进行差异性统计检验，结果发现，自我认知干预对消除大学生运动伤害焦虑心理具有积极作用，自我认知干预内容的制定是消除大学生运动伤害焦虑心理的前提保障。

自我认知干预；普通高校学生；运动伤害；焦虑心理

在大学体育教学过程中，大学生运动伤害是困扰体育教学的一个重要问题。从大学生角度看，担心在体育课中受伤是影响他们参与体育活动主动性的主要因素之一，从而导致一部分大学生产生运动伤害焦虑心理。如何运用科学的心理学手段，消除大学生的这种不良心理，使他们以积极的态度投入到体育活动中，是体育教师一直尝试解决的问题。为此，本研究通过自我认知手段，来研究其对大学生运动伤害焦虑心理的影响，为改善大学生运动伤害焦虑心理状况提供参考。