闭 静

（梧州市卫生学校，广西 梧州 543002）

特殊口腔护理技能实训说课探讨
——以案例为导向的情境式教学

闭 静

（梧州市卫生学校，广西 梧州 543002）

特殊口腔护理；技能实训；说课；情境式教学

所谓“说课”，就是授课教师在独立备课的基础上，面对领导、同行或教学研究人员系统地讲述自己的教学设想及理论依据，以达到相互交流、共同提高的一种教研形式。笔者现就执教的护理专业技术实训课程中的特殊口腔护理一节的说课设计报告如下。

1 说教材

1.1 教材地位和作用

（1）教材地位：本节课内容是全国中等卫生职业教育卫生部“十一五”规划教材（人民卫生出版社出版）《护理专业技术实训》实训一：生活支持护理技能第五节特殊口腔护理。护理专业技术实训是新增的一门课程，教学宗旨是强化技能训练，突出重点操作，巩固已学内容，为今后从事护理工作打下基础。特殊口腔护理是临床护士必须掌握的技能之一。因此，本节课内容在今后护理工作中有着重要的地位。

（2）教材作用：使学生掌握娴熟的操作技能，为今后实习及工作奠定实践基础，树立良好的自我形象，塑造救死扶伤的天使形象。

1.2 学情分析

本次授课对象是护理专业二年级学生，学生理论上已经学习了解剖学和护理学基础等课程，已经具备了一定的医学基础和护理学基础理论和操作技能。但是，中职生普遍存在理解能力和思维能力较差，特别是没有良好的学习习惯，动手能力和沟通能力差的缺陷。……