李秀英

（濮阳市卫生学校，河南 濮阳 457000）

药理学教学中比较法的应用

李秀英

（濮阳市卫生学校，河南 濮阳 457000）

药理学；比较法；教学应用

比较法是人们认识事物的基本方法之一，有助于揭示事物的相互联系，加深人们对事物本质的认识。列表对比是比较法中最常用的方式，就是将2个或2个以上的认知对象放在同一个表中，使之共性鲜明、个性跃然、条理清楚、重点突出。笔者在药理学教学实践中，主要采取了以下几种具体方法。

1 横比法

把同类药物的不同作用、用途、不良反应或作用机制等进行横向比较，通过列表，使学生掌握同类药物之间的异同点。例如对利尿药作用机制的对比，具体见表1。

表1 常用利尿药作用机制比较

另外，也可将利尿药的作用、用途、不良反应列成对照表，通过学习2个对照表，学生就可系统地掌握利尿药的基本知识。

2 纵比法

将不同类但却有相同或相似作用的药物进行纵向比较，通过列表，引导学生抓住药物之间的不同本质，领会其精髓。例如氯丙嗪与阿司匹林的不同降温作用，具体见表2。

表2 氯丙嗪与阿司匹林降温作用比较

另外，也可采用此种比较法比较吗啡与阿司匹林的不同镇痛作用。通过纵向比较，有利于学生对比不同类药物和对新旧知识的学习，印象会更加鲜明、深刻，记忆会更加准确、牢固。

3 自比法

对同一种药物在不同剂量下的作用、机制、用途等进行比较，便于学生理解同一药物的不同作用、用途及内在联系。例如不同剂量阿司匹林的作用、作用机制和适应证，具体见表3。

表3 不同剂量阿司匹林的作用、机制和适应证

另外，糖皮质激素在小剂量即生理剂量下的生理作用与其在大剂量即药理剂量下的药理作用之间的差异，也可通过自比法，使学生加深理解，增强记忆。

4 反比法

将作用相反的不同类药物进行比较，显示不同类药物及其相反作用的特点。例如M受体兴奋药毛果芸香碱对眼的作用与M受体阻断药阿托品对眼的作用恰好相反，具体见表4。

表4 毛果芸香碱与阿托品对眼的不同作用

教学方法是教学目的、教学内容和教学原则的统一，好的教学方法是完成教学工作的必要条件。比较教学法的特征限定了运用比较教学法的前提条件，即教学内容既有相关性又有相异性，相关是比较的基础，相异是比较的结果。药理学内容的相关性、相异性无处不在，因此，比较教学法在药理学教学中有广阔的应用空间。药理学教师只有平时注重学科知识和教学经验的积累，在运用比较教学法时才会得心应手。

G424.1

B

1671-1246（2011）16-0066-01