◆耿德燕

(黑龙江省大庆市第二十七中学)

在探究中展开想象的翅膀
——《创造学思想录》教学案例

◆耿德燕

(黑龙江省大庆市第二十七中学)

本文着重阐述了如何“发掘和拓展学生的想象力”的问题，在解决问题的过程中，运用了“开篇设图引发想象”和“利用写作拓展想象”的方法，使学生的想象力都有不同程度的提升。

学生想象力 教学案例 创造性思维

一、引言

想象力是人们智慧的翅膀，也是人们创造任何事物的前提。可是，现实社会中越来越多的约定俗成的条条框框使得从成人乃至孩童们的想象力都有不同程度的缺失。那么，作为一名中学语文教师，到底应该如何在日常教学中放飞学生们的想象力呢?

二、背景

《资源与评价》中有一段话这样写道:“一天，老师问:‘同学们，弯弯的月亮像什么?’学生们几乎异口同声地回答道:‘像——小——船儿——’”。面对如此机械化的答案，我不禁深思:难道学生们不应该正处于想象力丰富的年龄阶段吗?教师在教学中到底应该怎样做呢?为此，我选取了苏教版九年级上册的一篇文章——《创造学思想录》。这篇文章放在本册书中意在培养学生的发散思维能力，发展学生的创造性思维，拓宽学生的阅读面。

三、问题

我在教授本课时，除了让学生能理解这8条语录的内容外，重点就是想解决“如何发掘及拓展学生们的想象力”的问题。

四、解决

片断1:(《创造学思想录》是一篇颇赋哲理性的文章。这类文章一般晦涩难懂，因此针对这点，我在设计教学时，首先设计了一个活动情境，以此来激活学生们的想象思维，从而激发他们学习的热情和求知的欲望。……