□许士群 刘志强

对高职生心理健康状况的调查

□许士群 刘志强

采用SCL－90和EPQ－A对268名高职学生进行心理测试并进行个别访谈，研究高职院校学生心理健康状况，探索影响其心理健康问题的主要因素，从而为制定适宜的心理健康教育对策提供参考和理论依据。

高职生；心理健康；人格特征

一、问题提出

高等职业教育已经成为我国高等教育重要的组成部分。随着我国社会发展和经济转型的加快，将需要越来越多的高素质高技能的人才，高职教育必将成为高等教育发展的一个新亮点。然而，由于我国的高职教育起步比较晚，尚未被民众普遍接受与认可，高职院校学生作为现代高考制度的“失利者”，长期承受着来自学业的压力感、挫折感、自卑感、失败感以及无助感；在社会普遍追求高学历、以知识而非能力本位的现象依然存在情况下，就业压力成为高职学生面临的新挑战；和本科院校大学生一样，正处于成年早期的高职学生也面临着情绪情感、人际沟通、恋爱学业等诸多发展性问题……高职院校学生的心理问题，正影响着他们的健康成长，应当受到社会的高度关注。

过去对高职大学生心理健康的关注和研究较少，且诸多研究基于经验探讨和纯理论分析上[1,2]，缺乏深入地调查、缺少丰富的个案研究成为当下的一个缺憾。本研究着眼于影响高职学生心理发展内在因素，深入研究人格特征，为高等职业院校学生心理健康教育工作提供依据和参考。