□吴永红

关于服装设计专业课程群体系建设的探讨

□吴永红

教育改革是以提高教育质量为目标的，而课程群的建设质量直接关系到人才培养的质量。在现有的高校服装专业课程体系下，突破传统的专业基础课与专业课的框框，构建了服装艺术设计与服装结构设计两个课程群体系，并论述了各课程群模块里相关课程以及两个课程群之间如何有效衔接和配合，以使整体系统优化。

教育改革；教育质量；课程群；有效衔接；优化

课程是教学质量的基本载体，课程教学是实现培养目标的基本途径，课程建设的质量直接关系到人才培养的质量。课程群是教学系统中一个核心子系统，进行课程群建设是按照教学系统的运行规律，促进系统整体优化，达到最佳教学效果。[1]

一、课程群的内涵

关于课程群内涵的论述，目前有几种观点：

（一）课程群是由内容上密切相关、相承和渗透，具有互补性的几门系列课程组合在一起的有机整体，并配备教学要素，按大课程框架进行课程建设，进而获得整体优化，打造学科优势。

（二）课程群是指专业课程体系的某一学科内的诸多课程的集合，它以学科的不同来划分群与群的界限；或指专业课程体系的某一类别的课程集合，如基础课程群、专业课程群或专业方向课程群等，它以课程作为划分群与群的根据。

（三）课程群是指若干门彼此独立而又相互密切联系的课程，课程群建设是为了使各门课程协调发展、齐头并进、协同作用，讲究发挥整体效益，达到最佳效果，各门课程通过建设都得以提升到一个新档次，从而使整体教学质量得到提高。……