□肖前军

基于职业能力培养的高职电子技术专业课程体系

□肖前军

高职教育以就业为导向，强调职业能力和素质的培养。分析了高职应用电子技术专业典型职业岗位，与行业专家一起归纳、梳理这些职业岗位需要的技能、知识与素质要求，以此为依据构建课程体系。

高职教育；职业岗位；职业能力；课程体系

高等职业教育作为高等教育发展中的一个类型，肩负着培养面向生产、建设、服务和管理第一线需要的高技能人才的使命，与现有的本科教育的最大区别就在于它明确的职业价值取向，在于教学过程的实践性、开放性和职业性[1]。职业教育是从一组已有的或新出现的相关职业或岗位分析入手，列出这些职业或岗位所需要的知识点、技能点以及对工作态度的要求，再根据职业情境和职业能力的同一性原则，对其共同点进行归纳所形成的教学门类。这意味着职业教育的“专业”是对社会职业的“岗位群”、“职业群”所需的技能、知识与素质的一种“科学编码”，是一种建立在职业分析基础上的教育“载体”[2]，因此职业教育的“专业”首要任务应该分析本专业所对应的“岗位群”，根据“岗位群”需要的技能、知识与素质要求构建课程体系。本文根据重庆工业职业技术学院（以下简称我院）应用电子技术专业职业“岗位群”需要的技能、知识与素质要求，对课程体系的构建进行探索和实践。

一．课程体系开发思路及构建流程

我院应用电子技术专……