□刘书梅 盖云芳 李鸿光 张志彬

基于行动导向型教学的中德职业教育比较

□刘书梅 盖云芳 李鸿光 张志彬

“行动导向”型教学被公认为一种成功的职业教育模式，正在中国的职业教育界大力推广，但是，由于我们的职业教育体系不够健全，不能全方位支持“行动导向”型教学的有效实施，导致学生的职业能力低下，就业困难，进而又影响职业教育的健康发展。以“行动导向”为主线，将师资培养、课程开发、办学模式、教学形式等模块联系起来，通过与德国的职业教育相比较，综合研究为什么我们的“行动导向”教学不能有效实施，如何借鉴德国经验，结合本土实际，找出适合自己的职业教育办学对策。

行动导向；高职教育；职业行动能力；项目载体

以职业行动能力为培养为目标，以职业行动过程为导向的“行动导向”型教学，已成为德国职业教育成功的“核武器”，目前正在中国的职业教育界大力推广。但是，由于我们的职业教育体系不够健全，不能全方位支持“行动导向”型教学的有效实施，导致学生的职业行动能力低下，就业困难，进而又影响职业教育的健康发展。2010年我们以《河北省基于“行动导向”教学的中德职业教育比较研究》为题，对本省的职业教育现状进行了深入的调查和分析。以“行动导向”为主线，将师资培养、课程开发、办学模式、教学形式等模块联系起来，综合研究为什么我们的“行动导向”教学不能有效实施，如何借鉴德国经验，结合本土实际，找出适合自己的职业教育办学对策。……