对一种实验室工作量考核办法分析及改进的探讨

2011-10-17霍文刚

文教资料 2011年7期

关键词：实验室实验教学实验

霍文刚

（燕山大学教务处教学管理科，河北秦皇岛 066004）

对一种实验室工作量考核办法分析及改进的探讨

霍文刚

（燕山大学教务处教学管理科，河北秦皇岛 066004）

作者针对我校原有的实验室教学工作量考核方法进行修订，利用校院二级管理职能，逐级对实验室工作量进行细分和量化，以达到进一步调动实验室工作人员工作主动性与积极性的目标，并提升实验室管理水平。

实验室工作量计算办法改进设置

在实验室管理中，实验技术人员工作量考核一直都是一个复杂且难度系数大的问题，其中争论最多的难点就在于工作量不平衡和量化难度大。为了解决这一问题，并加强我校实验室队伍建设，调动实验室工作人员的积极性，有计划地安排各项工作，保证教学、科研、对外技术服务等各项工作的完成，我校于2004年1月制定《实验室工作量计算办法》并施行。本办法使用实验室工作人员岗位责任制与实验教学量化管理相结合的方式，并将实验室工作量作为年终考核、职称评定和实验工作量业绩津贴发放的依据，在调动实验室工作人员的工作积极性和主动性，以及实验室队伍建设等方面起到了很大的推动作用。但随着学校学生规模的扩大、专业设置的改变、实验教学改革的不断深入和校院二级管理功能的完善与健全，我们发现其中存在一些不完善之处，下面就此问题进行分析并提出一些具体的改进设想。