张爱萍 刘 瑜

（西安交通大学，陕西 西安 710049）

普通高校辅导员队伍职业化建设探究

张爱萍 刘 瑜

（西安交通大学，陕西 西安 710049）

加强辅导员队伍的职业化建设是时代对大学生人才培养的要求。辅导员职业化具有两个层次的含义：从职业本身的特征出发要为辅导员提供相应的职业条件；从更深层次对辅导员本身能力的要求，要有自己独特的职业壁垒和行业标准。为辅导员提供相应的职业条件是实现职业化的首要条件，借鉴国外住宿书院制为辅导员职业化提供明确的发展目标和良好的职业环境。

辅导员 职业化 住宿书院

职业化是辅导员队伍今后发展的方向。中央16号文件、教育部24号令均提出了辅导员队伍的建设要以职业化、专业化为目标，建立辅导员队伍的职业化制度［1-2］。只有建立辅导员队伍的职业化制度，才能更好为高校人才培养和稳定工作作出贡献［3-4］。如何加强和实现辅导员队伍的职业化建设，是当前辅导员队伍建设的热点问题。

目前，很多学者都针对辅导员队伍的职业化建设提出了自己的见解，如侯戬、封林、张书名等就提出了严格辅导员选聘、理顺管理体制、设立“辅导员”专业、加强培训、多出路分流等办法来加强辅导员队伍职业化建设［5-10］。但目前职业化建设主要以考虑辅导员“出路”为发展思路，对辅导员职业化内涵的认识有待进一步探究。西安交通大学住宿书院的成立为辅导员职业化建设提供了一个平台，基于此，对辅导员职业化内涵进行再认识，由此来探究辅导员队伍职业化建设具有现实意义。……