李月乔

(华北电力大学电气与电子工程学院，北京102206)

“模拟电子技术基础”课程中的放大电路和电路反馈是课程中的重要内容。笔者在教学过程中采用了与分析反向的教学方法。该教学方法并不要求学生设计一个完整的包括合适的参数在内的放大某种电路，而只是一种设计思路，学生因而感到容易理解，不代可以改善了学习效果，而且能够掌握基本设计方法。

一些“模拟电子技术”教材在引入放大电路时，直接就给出了一个设计好的放大电路，而没有展现出放大电路的设计步骤，导致许多学生对各元件的作用理解不清。笔者以双极型三极管(BJT)组成的基本放大电路为例，介绍这种设计的教学思路。

1 放大电路的设计教学思路

1)设计直流电路

外加直流电压源要保证BJT的发射结正偏、集电结反偏，即BJT可以工作在放大状态。这样的电路结构可以有很多种。图1给出了四种常见的使BJT的发射结处于正偏状态、集电结处于反偏状态的直流电路。只要这些电路的参数设置合适，都可以使BJT工作在放大状态。可以看出，不管电路的拓扑结构如何，只要电路最终能保证落在BJT发射结上的电压使其正偏、BJT集电结上的电压使其反偏就可以使BJT工作在放大状态。

图1 使BJT工作在放大状态的直流通路

2)在直流电路中加入信号

在直流电路的基础上加入要放大的交流小信号，就可以输出放大了的交流信号。

以图1(a)为例，一旦将很小的交流输入信号接入该直流电路基极，该BJT的发射结的电压会跟随交流小信号变化，BJT输出放大了的交流信号，送给后续的信号处理系统。……