普通高校开展短式网球选项课的可行性研究

2011-10-12王军朝

铜陵职业技术学院学报 2011年1期

关键词：网球场网球选项

王军朝

（新乡学院，河南新乡453003）

普通高校开展短式网球选项课的可行性研究

王军朝

（新乡学院，河南新乡453003）

文章从短式网球的起源、发展、运动特点入手，结合目前高校选项课的教学目的、学生特点、传统网球的发展瓶颈，认为短式网球符合高校选项课教学要求和学生身心发展规律，具有推广的可行性。

短式网球；选项课；可行性

随着中国经济和文化的飞速发展，中国女子竞技网球在世界网坛暂露头角，中国网球公开赛、上海网球大师赛两大高级别赛事的开展，网球运动在中国已不再是“贵族运动”。群众性的网球运动悄然兴起，国内出现崇尚网球热潮。高校肩负着培养德智体美劳全面人才的重任，也不敢落后，相继开设了网球选项课。但由于受网球运动特点、场地设施器材、高校网球选课人数的制约，网球运动开展有一定的难度。短式网球较传统网球受场地、选课人数影响较小，且器材购置花费小，针对高校目前的教学形式有一定的推广价值。本文作者对短式网球的起源、发展、运动特点进行了分析，认为高校开展短式网球选修课具有可行性。

1.短式网球起源与发展

什么短式网球呢？短式网球起源于70年代后期的瑞典，以后在欧美各国流行甚广。短式网球的出现，引起了国际网球组织的高度重视。1990年，首先是国际草地网球协会正式认可并接纳这项运动为发展规划项目。1995年，国际网球联合会正式决定并颁发了短式网球推广计划[1]。短式网球传统意义上是一种对儿童进行启蒙训练网球运动，是和正规网球接轨的必经途径。随着短式网球球体由过度球代替原来的海绵球，以及由没有发球限制线到有，现在的短式网球已接近于正规网球。正如国家体育总局局长伍绍祖为短式网球题词“老少皆宜”，充分揭示了短式网球的属性[2]。儿童短式网球是主要以娱乐性和趣味性为主，高校短式网球主要以健身、竞技、培养学生向正规网球发展为主。

2.短式网球场地器材

正规短式网球场地占地面积只有正规网球的三分之一大小（含球场侧后应留的空地）。标准球场长13.4米，宽6.1米，端线至挡网不少于4米，场地之间的间隔2米。室外场地置南北向，国际草地网球协会制定的球场布局是网与同中线于中点相交，场地呈长方形“田”字形。端线后挡网3.5米高，侧挡网2米高，网柱高是0.85米，网长7米，球网中央高度是0.8米，网柱之间的距离是7米，场地面质不限，可以使用沙土，沥青，木板，塑胶等，地表平整即可。

3.短式网球的特点

3.1 健身性

短式网球相对于正规网球虽然球场小了（短式网球球场占地面积只有正规网球的1/3大小），球变了（俗称“小网球”，类似于正规网球，但是尺寸小，球内压力小，打起来没有标准网球那么硬，），对于网球初学者来说，由于球体柔软、重量轻、球拍轻、飞行速度慢、落地反弹后球速慢、反弹距离短、易判断等特点，击球的难度降低了，技术动作较容易掌握，击球的回合增多了，学生参与的积极性提高了；学生活动的场地增多了，学生参与的热度就大大的提升了；学生参与度提高了，学生的体质就增强了，从而能较好的完成教学任务。

3.2 娱乐性

学校历来是站在文化、娱乐的最前沿，学生对新生事物天生存在乐趣。学生参加短式网球活动，犹如“站在网球场上打乒乓球”、“在羽毛球场上打网球”，比较新颖、独特，集乒乓球、羽毛球、网球三项特点于一身，娱乐性很强。况且中国乒乓球、羽毛球运动群众基础雄厚，大部分学生都有乒乓球、羽毛球基础，在进行短式网球学习时，上手较正规网球容易，便于开展。

3.3 竞技性

短式网球属于隔网竞技类项目，可以进行单打、双打，混合双打，团体比赛等，可以像网球比赛那样实行三盘两胜制，也可以像乒乓球比赛那样实行七局四胜制，赛制比较灵活，变化比较多。学生参与短式网球比赛，同样可以像乒乓球、羽毛球、正规网球体验比赛的激烈性、残酷性、竞争性等。

3.4 开展简易性

目前中国大部分高校网球教学条件都不是很好，特别是网球场，严重不够用。短式网球项目所需要的场地、器材、设备相对比较简单，购置短网器材设备并不需要昂贵的费用。可以充分利用网球场，羽毛球场，篮球场，排球场等场地资源，提高场地的使用率。

4 高校开展短式网球可行性分析

4.1 短式网球本身特点因素

短式网球趣味性强，技术难度相对于正规网球低，对场地器材要求不高，便于群体性开展，符合我国高校现阶段基本情况。短式网球运动符合网球运动原理和训练规律，可以在短时间内帮助大学生形成正确的肌肉记忆和动作定型，最大限度地、全面地提高技术水平，提高网球意识，是高校学生走向正规网球训练的一条捷径。

4.2 高校环境因素

目前中国高校实行选项课教学，随着高校扩招，在校人数大幅度的增长。国家规定体育选项课是高校大学生特别是大一、大二的学生必修的科目，这样导致选课的人数增多。在这种形式下，急需增加选项课科目，以弥补现行高校选项课教学压力，提高高校学生选择的多向性。

4.3 学生特点因素

中国虽然城市化进展很快，但现在绝大部分高校学生还是来自体育环境、条件相对差的农村。高校学生整体体育基础较为薄弱，特别是技术性，新兴项目尤为差，针对高校目前学生的实际情况，开展容易上手，趣味性、娱乐性、健身性强的短式网球项目，比直接进行正规网球项目教学效果更有优势。

4.4 教学条件因素

由于网球运动在中国高校开展较晚，大部分高校网球教学条件都较差，特别是网球场，严重不足。就目前河南省新乡市高校为例：如表1所示，五所高校网球场地平均数量为7块，参加选课学生人数平均为5000人左右，网球场地严重不足，大力修建网球场，增加网球场数量，建设费用昂贵，不切合学校实际。短式网球选项课受场地限制比正规网球少的多，只要能有一块长18米，宽8米的空地，稍加平整，拉开一张网了（羽毛球网）或拉上一根绳了，就可以打短式网球，收起网了又恢复一块平地，又能进行其它活动。因此开展这项活动既简便又方便，可称经济实惠。