何颖群

（江门职业技术学院，广东 江门 529000）

基于任务型教学设计原则的高职综合英语教学设计

何颖群

（江门职业技术学院，广东 江门 529000）

本文以任务型教学理论为基础，阐述任务型教学法的定义，然后根据Jane Willis的任务实施框架来设计高职综合英语任务型教学的各个步骤，即任务的导入; 任务前阶段; 任务中阶段 ; 任务后阶段，同时阐述了任务型教学设计的原则及教学设计，并指出在实施过程中应注意的问题。

高职院校；综合英语；任务型教学模式；任务型教学的设计原则

近年来，随着社会经济的发展，国家对高职教育日益重视，高职院校的办学规模和教学质量有了质的飞跃。而随着高职教育的发展和高职教学改革的深入，传统的英语课堂很难满足培养“专业技能复合型人才”的需求。

《高等学校英语专业英语教学大纲》（2000）中对教学方法做出了这样的规定: 在教学中要多开展以任务为中心的、形式多样的教学活动。从而鼓励广大外语教师在教学中采用任务型教学法， 改变以教师为中心的教学模式， 注重培养学生综合运用语言的能力。笔者认为将任务型教学法应用于高职院校综合英语教学活动中，是可行的，这对学生自主学习能力的培养和综合运用能力的提高具有重要意义。

一、文献综述

任务型教学（Task-based learning ，简称 TBL）是由交际法教学发展而来的。该模式把语言运用的基本理念转化为具有实践意义的课堂教学模式。它要求学习者通过完成任务，用目标语进行有目的的交际。……