■江旭董扬威

寓安全教育于学生校外实践活动中

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学生安全教育是学校教育永恒的主题，重视对学生安全教育就是对生命负责。但受到校内教育条件和手段的限制，学校安全教育基本上以说教为主。如，简单地教育学生“应该怎么做”或“禁止做什么”，由于缺乏对学生如何认识危险、躲避危险、化解危险的训练，使得学生对安全事件缺少自我保护意识和应对能力，更谈不上自救互救能力。

为了更有效地对学生进行安全教育，除了学校必要的教育之外，必须加强学生安全教育实践。宁波市教育局提出，将学生安全教育纳入校外实践活动的指导意见，同时编写了《宁波市中小学生安全防灾自救自护操作手册》校外实践教材，明确规定，将学生安全教育实践纳入学生校外实践活动中。为此，奉化滕头学生实践基地在原有学生实践基地设施基础上，融入安全教育实践环境，作为学校安全教育的扩充和延伸，经过2年的运行和探索，取得了明显的效果。

1 安全教育实践主题的设计

如何打造一个学生校外安全教育实践环境，让学生形象地感知、亲身地体验，在实践中训练，我们通过对不同学生年龄特征及校外安全课程要求的分析，根据基地已有的条件，并遵循循序渐进的原则，设计了“防灾自救、消防自救、交通自护及自救互救”4个主题化的安全教育实践操作模块，使安全实践活动更具有针对性和可操作性，具体实践环境的配置见表1。……