段君丽

（长春教育学院 数学系，吉林 长春130061）

农村小学数学教学模式调查报告

段君丽

（长春教育学院 数学系，吉林 长春130061）

为了改革和建构适合长春地区农村小学课堂教学实际、优质高效的学科课堂教学模式，我们深入农村小学，通过调查问卷、听课、座谈等形式进一步了解课堂教学模式的现状，并对制约农村小学课堂教学模式的基本因素做了调查。

教学模式；农村小学数学；教学理念；自主探索

一、问卷调查分析

为了改革和建构适合长春地区农村小学数学课堂教学实际、优质高效的学科课堂教学模式，首先要了解农村小学教师的现状，因此，我们对农村小学教师采用问卷调查的方式，对制约农村小学课堂教学模式的基本因素作了调查分析。调查内容包括农村小学教师队伍的现状调查，具体包括教师的学历、年龄、职称等自然状况；专业结构、专业知识和实践技能等专业素质情况；现代化教学手段的运用；教师的工作态度以及教研与培训等工作状况。共发放问卷200份，收回有效问卷171份。

对试卷调查的结果分析如下：

内 容 百分比A B C D你喜欢哪种形式的在职培训：A.听同行展示课B.教育理论专题讲座C.专家作报告D.学历提高培训100 22 48 3 57.8%12.8%27.7% 1.7%

从问卷调查中可以看出，教师对不同形式的在职培训有不同的需求，有57.8%的教师喜欢听同行展示课，有27.7%的教师喜欢专家作报告，有12.8%的教师认同教育理论专题讲座，只有极少数的教师认同学历提高培训。这说明听同……