鄢 玲

（厦门大学嘉庚学院 日语系，福建 厦门306105）

小述日语教学导入法

鄢 玲

（厦门大学嘉庚学院 日语系，福建 厦门306105）

中国人在学习日语时经常会将想表达的内容形成中文，再将其转换成日语。而中日文本身表达方式不同，单词及语法也并非一一对应，因此，这种思维模式容易造就中式日文，非常不地道。本文就该问题如何在教学过程中通过有效的导入方式，让学生形成日式思维模式，学到地道的日语进行探讨。

日语教学；导入法；日文思维法

在日常教学中，我们经常会碰到学生造出一些令人忍俊不禁的日语句子来。比如，以下3个句子。

1.Q：「今日のごはん、全部食べられません」を日本語でその意味を説明しなさい。

A：今日のごはん、全部食べてはいけません。

2.今回の成蟽はまあまあだけなので、ショックだった。

3.この龝、日本語2虊やCET6の準備で大変だ。だって、しかたがない。

这3个句子，乍一看难免让人摸不着头脑，可是仔细想想，就会知道学生为何会出现这种错误。让我们试着从中文角度去理解这3个句子。

1.Q：「今日のごはん、全部食べられません」を日本語でその意味を説明しなさい。

A：今日のごはん、全部食べてはいけません。

→「今日のごはん、全部食べられません」汉语意思：今天的饭不能全部吃完。

汉语中的“不能”有两个意思：①没有能力②不可以，不允许

“今天的饭不可以全部吃完”再翻译为日语：今日のごはん、全部食べてはいけません。

学生的理解思路：日语→汉语→日语

2.今回の成蟽はまあまあだけなので、ショックだった。

误用的原因：「まあまあ」汉语意思：一般般，还可以

今天的成绩只是还可以，所以很受打击。

学生的理解思路：日语→汉语→日语

3.この龝、日本語2虊やCET6の準備で大変だ。だって、しかたがない。

误用的原因：「だって」汉语意思：可是，但是

最近，又要备战日语2级又要准备英语6级，所以非常累。但是，没办法。

学生的理解思路：日语→汉语→日语

从以上分析中我们可以看出，学生出现这类错句病句的共性在于，先把日语翻译成汉语，再将汉语转化为日语。……