苟如虎 王亚玲 卢新生 刘伯渠 丁志忠 丁耀光 闫兰 杨汝栋

(1甘肃民族师范学院化学与生命科学系 甘肃合作 747000； 2兰州大学化学化工学院 甘肃兰州 730000)

无机化学是化学专业的第一门基础课，既要在纵向上完成本学科的教学内容，又要在横向上为其他学科的学习打好基础，因此，无机化学是基础中的基础，是一门承前启后的基础课，直接影响学生后续课程的学习。但是，无机化学内容庞杂，要在短时间内讲授全部内容，显然是不可能的。因此，优化无机化学课程的结构和内容，改革教学方式，有步骤有计划地培养学生，势在必行。

数十年来，本课题组结合本校无机化学课程存在的问题，进行了相应的教学改革，取得了较好的效果，以下是我们教改工作的几点体会。

1 目前无机化学教学中存在的问题

(1) 教学时数少，教师工作量大。无机化学课程授课时间最初为144学时，后来修改为120学时，现在各高校基本为90学时左右，但课程信息量却基本没变。这就要求教师教学进度要快，即对教师的要求更高了。

(2) 与其他课程不匹配(热力学和动力学与高等数学的微积分不配套)。

(3) 内容结构欠合理。根据现行教学大纲安排，原理化学与元素化学在整个课程中并重，且两大板块间缺乏有机联系。元素化学内容基本是描述性的，是一些记实内容的简单堆砌和罗列，缺乏系统性，容易使学生感到枯燥乏味，因而在教学中不利于学生对知识的掌握和能力的培养。

(4) 与后续课程内容重复多，重点不突出，层次混乱。……