龚孟濂 乔正平 巢晖

(中山大学化学与化学工程学院 广东广州 510275)

无机化学是高等院校化学化工类各专业本科生的第一门专业基础课，也是生命科学、物理学、材料科学、环境科学、地学、医学、药学等专业和师范院校相关专业本科生的一门专业必修课。作为大学阶段的第一门化学课，无机化学是一门承前启后的课程。教好、学好无机化学，对于提高相关专业的大学新生学习化学的兴趣，引领他们进入大学阶段化学的科学大门将起着重要作用。

在基础无机化学教学中常遇到以下几个问题：基础与创新的关系、“授鱼”与“授渔”的关系、怎样讲好绪论课以及如何形成自己的教学风格。下面对这几个问题阐述我们的观点，并简要介绍相应的教学实践活动。

1 基础与创新

俄国化学家门捷列夫提出的元素周期律已成为现代化学的奠基石。无机化学的基础就是建立在元素周期律上，它包括微观和宏观两方面的内容，即微观结构理论——原子、分子、晶体和宏观理论——化学热力学原理(含四大化学平衡)、化学动力学原理。1869年，门捷列夫提出元素周期律的表述是：“元素性质随着原子量的递增而发生周期性的变化”，据此，他提出了第一张元素周期表。随着20世纪20～30年代原子结构被人类认识，我们知道，元素周期律的准确表达是：“元素性质随着原子序数的递增而发生周期性的变化”。这是因为：当元素按原子序数递增顺序依次排列时，原子最外层电子数目总是从1到8发生周期性的变化，即最外层电子构型重复s1到s2p6的变化。……