孙 颖

（天津师范大学高职学院天津300073）

高职微积分教学与文化素质教育研究

孙 颖

（天津师范大学高职学院天津300073）

在高职生心目中数学学科被逐渐边缘化，数学教学中蕴含的数学文化对人的综合素质培养的重要性一直被忽视。将“以人为本”的科学发展观融入数学教育中，将会对高职生职业能力和职业素质的养成、终身学习意识的树立及可持续发展能力的培养发挥潜移默化的深远影响。

高职；微积分教学；文化素质；数学素质；数学文化

21世纪科学的发展呼唤重视人文精神，希望用人文精神重构人与人、人与自然的和谐关系，推进社会和经济的可持续发展。以人为本，重视人的文化素质和创造、创新能力的培养，将成为我国教育改革、教育发展关注的重点。

作为文化素质教育重要组成部分的数学素质教育，在高职高专院校中开展面临着诸多困难。教育部文件明确指出，高职院校的“基础理论教学要以应用为目的，以必需、够用为度”，依照此原则，高职院校的数学教学在教学内容、教学方法和教学手段等方面进行了改革探索与实践，但是教学效果却不能尽如人意。

首先，数学教学难以真正体现应用性，教师依然沿袭传统教学套路，课堂信息量小，学生在这种单纯计算的数学技巧训练中，逐渐对数学产生厌倦情绪，看不到数学学习的价值和意义，自然难以激发学生学习的积极性。其次，高职使用的数学教材还不成熟，由于片面强……