张晓琴

（广州城市职业学院 广东 广州 510405）

以评促建：高职长效机制的探索与实践
——以广州城市职业学院为例

张晓琴

（广州城市职业学院 广东 广州 510405）

以评促建是高校规范教学管理、提高教学水平的有效手段之一。文章介绍了广州城市职业学院以专项评估为抓手建立以评促建长效机制的实践与成效。

高职；以评促建；专项评估；长效机制

20世纪末，随着高校扩招以及社会对高素质技能型人才的需求日益强烈，高等职业教育实现了跨越式发展。1998年至2008年，我国高等职业院校从386所增加到1184所；招生人数从43万增加到299万；在校学生从117万发展到861万。在职业教育快速发展的时代背景下，如何抢抓机遇、提高人才培养质量，成为关乎高等职业院校未来生存和发展的重要课题。作为一所新组建的地方高职院校，广州城市职业学院经过4年的探索与实践，在全面质量管理理论的指导下，完善学校教学质量保障体制，建立了以评促建的长效机制，有效地深化了教育教学改革，实现了教学水平的整体提升。

以全面质量管理理论为指导，营造学校质量文化

我校是由四所成人高校于2005年合并转制而成的。成立初期，学校教学管理环节相对薄弱、管理人员质量意识淡薄，以全面质量管理理论为指导，建立科学化、规范化、程序化的教学质量管理制度，保障日常教学质量，营造学校良好的质量文化是学校教学管理工作亟待完成的任务。

（一）引入全面质量管理理论，明确质量为立校之本