河北省教育厅教育科学研究所（050061） 刘立新

20世纪30年代美国进步主义教育者提出“开放式教育”主张，70年代以来在美国和欧洲被广泛运用于教学实践中。开放式教育，意味着打破传统的封闭教育体系，以创新、包容、灵活的方式充分利用及调动课堂内外的教育资源，使师生在教与学中得以相互学习、提高。开方式教育，旨在提高学生的创造力和独立性，体现在教学中以学生为中心，以能力培养为中心的教学理念。

湘教版高中地理选修三——《旅游地理》，教材和新课标都特别强调了对学生相关实践能力和综合素质的培养，给教师尝试开放式教学提供了很好的素材。为了达到较高层次的教学目的，贯彻开放式教学思想，试设计开放式教学过程如下：

一、布置预习作业

1.预习世界和中国区域地理，熟悉各主要旅游景区特色。

2.预习课本第一至第四章内容，认真思考课后阅读和实践活动内容。

3.上网搜集自己喜欢的旅游景区资料，和同学交流自己的旅游感受和下一步旅游计划。

二、组织开放式教学

1.请进来

（1）广泛发动学生，动员学生家长或亲戚（从事旅游教育的大学教师或旅游行政部门的工作人员）来学校开讲座。给学生讲解世界旅游发展历史及中外著名旅行家、旅游资源发掘和景区规划设计、世界及中国著名景点景观特色及欣赏、结合省情和建党九十周年重点介绍河北省红色旅游景区的形成和规模化建设等。

（2）广泛发动学生，动员学生家长或亲戚（旅行社老总或资深导游）来学校开讲座。……