■天津开发区国际学校 杨 骞

在学校变革成为学校管理的一种常态的情况下，校长不得不考虑“如何变革”（当然还包括“为什么变”、“变什么”等），以达到变革的预期目标，收到预期的成效，使变革成为“真变革”而不是“伪变革”，使变革真正成为推动学校科学发展、促进学校持续发展不可或缺的途径。在我10年的校长经历体验和变革实践中，我认为以下的几个方面至关重要。

一、理性思维，系统构建

学校变革，在回答“为什么做，做什么，怎么做，谁做，什么时间做，什么地点做，做得怎么样”这七个问题后，我们还要做的是转换思维。

理性思维最主要的表现形式就是遵循人的发展规律、教育规律以及管理规律。比如坚持育人为本、德育为先的价值目标，把社会主义核心价值体系融入学校教育全过程；坚持教育以促进人的发展为本，以实现人的全面发展为终极目标；坚持学校以育人为本，以学生为主体，让学校成为学生幸福成长的学习乐园；坚持办学以人才为本，以教师为主体，让学校成为教师幸福工作的精神家园；坚持尊重个性和承认差异，办好适合每个学生成长需要的教育；坚持以终身学习理念引领教育改革，为师生的成长发展奠定基础。

在坚持育人为本、德育为先的思想下，我们构建了“6个三”德育体系，即：德育三个系列的基本问题（社会为什么需要道德、社会需要什么样的道德、学校德育应该包括什么样的内容？学校对学生的道德发展究竟起多大的作用、学校怎样实施德育、学生道德的形成与变化有什么规律？……