邵明珠，李伟峰，刘 丹

(河南机电高等专科学校，河南新乡453000)

1 引言

计算机网络课程是各类高等院校信息类专业开设的核心课程之一，是一门应用性、实践性和综合性很强的专业课程。随着信息技术的发展，对计算机网络人才培养也提出了更高的要求。依据高职高专教育的“培养适应生产、建设、管理、服务第一线需要的高素质应用型人才”［1］培养目标，教学内容组织要注重社会需求与教学的关系，体现高职特色［2］。而在当前的计算机网络课程教学中，仍是习惯性地沿用了传统的教学方法，即课堂教学和上机实践相结合，虽然辅以多媒体等手段，但仍然存在很多弊端。本文结合实际教学中遇到的各种问题，对计算机网络课程教学改革进行了探讨。

2 计算机网络课程教学现状

1)教学内容滞后、抽象。计算机网络课程的主要内容是计算机网络的概念、基本原理和体系结构，并按照体系结构模型，以协议为核心，逐层阐述各层协议的原理及作用。所以，学生对计算机网络基本原理的理解往往停留在一些概念和规范等具体内容的记忆上［3］，难以将这些所谓的协议或原理和自己日常生活中对网络的体会结合起来。

2)教学方法单一、效果不好。在教学中，多采用以教材和教师为中心的传统教学模式，虽然加入了多媒体等教学手段，但多媒体课件的制作质量难以保证。课件为课本“搬家”，教师授课时对着电脑照本宣科，缺少与学生的交流，导致学生由原来的“满堂灌”变为“满屏看”。……