李 杰

(中国政法大学,北京100088)

数字化教材著作权归属探析

李 杰

(中国政法大学,北京100088)

随着信息网络技术的发展,数字化教材逐渐成为人们关注的焦点。数字化教材可以分为电子教材和视听教材,这两类数字化教材的著作权归属是不一样的,这为解决我国数字化教材的权利归属纠纷提供了一些建议。

数字化; 教材; 著作权归属;

在信息技术高速发展的21世纪,以纸质为基础的传统出版业正受到数字化出版技术的强烈冲击。据国家新闻出版总署统计,2009年中国数字出版业总值达795亿元人民币,首度超越传统书、报、刊出版物的生产总值,电子图书读者总数更突破了1亿人。数字出版已经成为新闻出版业的重要组成部分和新的增长点,不可避免地将对传统纸质教材的出版模式带来根本性变化。

一、数字化技术对传统教材的变革及影响

信息技术的不断发展改变了人们生活的各个方面,教育也不能幸免。随着数字化技术地广泛应用,学校的教学活动呈现出多元化的表达方式。教学活动不再仅仅是耳提面命、课堂讲授,而是讲述、演示、模拟、互动相结合的教学方式;教学设备不再仅仅是教材、黑板和粉笔,而是电视、音像、幻灯、投影、电脑等多种工具的配合;教学手段不再仅仅是读教材、写板书、做笔记,而是通过声频、视频、动画、图像、网络相结合的更加生动、更加直观和更加多样化的手段。[1]学习活动也不仅仅是通过固定的场所、固定的时间和固定的模式,而是完全打破了时间和地域的局限。……