□文/由 丽

在社会经济飞速发展的今天，学生业余生活存在着诸多的问题和不良倾向，学校、家庭、社会各个方面并没有重视学生业余生活能力的培养，许多学生在面对大量的业余时间时不知该如何利用，有的甚至感到自己业余生活很无聊。

在走访调查中发现，许多职业学校学生认为，业余时间就是自己完全放松、放纵，可以摆脱学校日常的教育管理和纪律约束，可以不顾一些基本的规章和规范要求，处于一种完全放任自流的状态。比如，有的学生一到休息日，就整日的休闲娱乐，根本不考虑休息调整。在节假日里，大部分住校学生选择上网打发时间，有的甚至通宵上网，而上网的学生中大部分是玩网络游戏。在问及对网吧的看法时，大部分学生认为网吧是玩游戏的场所。这种倾向造成了学生在业余时间里得不到很好的休息，进而影响后续的学习。由于学生的这种认识偏差，许多学生产生了“双重人格”，学生在校的日常学习中的表现与在课下业余时间的社会生活中的表现截然不同，导致道德规范很难实现由他律向自律的转变，直接影响到学校德育工作的实效性。

学校德育工作不仅仅是课堂上的教育，更重要的在业余时间开展德育工作，培养学生的业余生活能力，引导学生合理利用业余时间。业余生活能力的教育就是引导教育学生如何合理、健康、有价值的利用和安排闲暇时间。进一步加强对青年学生的业余生活能力的教育，学校在开展德育实践活动的时间上一定要向学生的业余时间转移。……