王为一

(襄樊学院，湖北 襄阳 441053)

人才培养模式及其改革的要义

王为一

(襄樊学院，湖北 襄阳 441053)

人才培养模式是人才培养的顶层设计、系统设计和整体设计，涵盖和指导着教学工作的方方面面。传统的人才培养模式存在的主要问题是:培养目标与培养路径匹配度不高、学业评价与培养目标匹配度不高、单门课程与课程总体匹配度不高、教学方式方法与培养方案匹配度不高。人才培养模式改革应从领会人才培养模式的内涵、突破传统思想观念的束缚、明晰应用型人才培养特征、科学制定人才培养方案、把实践教学课程纳入专业核心课程、重视教师实践应用能力的提升、改进教学质量评价七个方面入手。

高校;教学改革;人才培养模式

“培养什么人”、“怎样培养人”是教育的根本问题，解决这一根本问题的关键在哪里?《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》作出了明确回答和要求。对于高校来讲，就是要坚持育人为本，更新人才培养观念，创新人才培养模式，提高人才培养质量。综合相关文献资料，本文从人才培养模式的内涵理解、人才培养模式改革的主要内容、人才培养模式改革的主要抓手三个方面，对人才培养模式及其改革的要义作些阐释。

一、人才培养模式的内涵理解

什么叫“模式”?在《辞海》和《辞源》中，均没有“模式”一词。在《现代汉语词典》中，“模式”是指某种事物的标准形式，或使人可以照着做的标准样式。

在我国高校，“人才培养模式”这一概念的提出，始于1983年。……