赵银要

（濉溪职教中心，安徽 淮北 235000）

社会调查在研究性学习中的应用
——以濉溪老城石板街的调查研究为例

赵银要

（濉溪职教中心，安徽 淮北 235000）

研究性学习是学生在教师指导下以类似科学研究的方法去获得知识和应用知识的一种学习方式。它注重学生在教师的指导下自主学习，从而提高学生学习的积极性和主动性，培养学生分析问题、解决问题的能力，为学生进一步了解社会，学会学习奠定了基础。而社会调查是实施研究性学习的一种重要途径，也是对新形势下历史教学法的一种探索。

社会调查；研究性学习；石板街

历史新课程设计的一个重要理念是“倡导学生主动学习，充分发挥学生的主体性，培养探究历史问题的能力和实事求是的科学态度，提高创新意识和实践能力，”［1］要想达到这一设计理念就要开展研究性学习。所谓研究性学习就是指学生在教师指导下以类似科学研究的方法去获得知识和应用知识的一种学习方式。它注重学生在教师的指导下自主学习，从而提高学生学习的积极性和主动性，培养学生分析问题、解决问题的能力，为学生进一步了解社会，学会学习奠定了基础。研究性学习与探究性学习究竟有什么区别和联系呢？探究性学习更多地是强调一种学习方法，与学科教学密不可分，而且不能作为一门独立的课程来看待。而研究性学习已普遍作为一门独立课程来开设，学科课程也正在努力探索研究性学习的具体应用，它基本适宜于城市的学校和高中阶段的学生，对初中阶段的学生来说，研究性学习似乎太复杂了。……