谢振江

(黑龙江司法警官职业学院，哈尔滨 150060)

高职文科专业实践教学课程体系构建与实践教学方法研究

谢振江

(黑龙江司法警官职业学院，哈尔滨 150060)

高等职业教育课程目标具有三个特性，即职业性、实践性和开放性。高等职业教育目标要求在人才培养过程中加强实践教学环节，构建实践教学课程体系。文科专业的实践教学课程体系和实践教学方法要在理工科院校“工学结合一体化”课程基础上进行创新，构建既符合高职教育目标又符合文科专业特点的实践课程体系和实践教学方法。

高职教育;实践教学;课程体系;教学方法

一、高职教育须构建实践教学课程体系

高等职业教育的人才培养模式有六个基本特征:一是以培养适应生产、建设、管理、服务第一线需要的高等技术应用性人才为根本任务;二是以社会需求为目标、以技术应用能力的培养为主线设计教学体系和培养方案;三是以应用为主旨和特征构建课程和教学内容体系，基础理论教学以应用为目的，以必须够用为度，专业课加强针对性和实用性;四是实践教学的主要目的是培养学生的技术应用能力，在教学计划中占有较大的比例;五是双师型师资队伍的建设是高职高专教育成功的关键;六是产学结合、校企合作是培养技术应用型人才的基本途径［1］。教育部《关于加强高职高专人才培养工作的意见》以行政规章的形式确认了上述六条的基本特征，从而完成了高等职业教育从实践到理论的飞跃。……