蒋红斌，姚开琼

（湖南师范大学 教育科学学院，湖南长沙 410081）

《小学生日常行为规范》实施过程中的问题与对策

蒋红斌，姚开琼

（湖南师范大学 教育科学学院，湖南长沙 410081）

《小学生日常行为规范》实施过程中存在着价值观念偏失、教育内容窄化、教育方法单一等问题，导致其实施效果不尽人意。为此，我们必须端正价值取向，正确认识并解读“规范”，全面把握“规范”教育的内容，摒弃陈旧的教育方法，建立平等对话的师生关系，以提高“规范”实施的实效，实现“规范”的初衷。

小学生日常行为规范；实施；问题；对策

《小学生日常行为规范》（以下简称“规范”）是学校道德教育的重要内容之一，它集中体现了对小学生思想品德和日常行为的基本要求，与学生的“成人教育”密切相关。自“规范”颁布以来，学校十分重视“规范”，但是“规范”的实施并未取得理想的成效，甚至出现了“规范越严，失范越重”的现象。因而，探究“规范”实施中存在的问题，并提出相应的应对策略，对于“规范”的实施具有重要的指导意义。

一、“规范”实施中存在的问题

（一）价值观念的偏失

1.学校层面

行为规范的教育，其目的在于让学生从小养成良好的行为习惯，为学生的“成人教育”打下坚实的基础。“育人”是规范教育应有的价值追求。但是在长期“重智轻德”的价值观念影响下，道德教育被置于学校教育的边缘。就“规范”的实施情况来看，当下，普遍存在的问题是：学校对规范教育的重视，仅仅限于形式上，并没有把规范教育落到实处。……