张尚晏

（湖南第一师范学院体育系，湖南长沙410205）

用毛泽东体育思想指导高校体育教育改革

张尚晏

（湖南第一师范学院体育系，湖南长沙410205）

生产力发展速度促使高校加快体育教育改革的步伐，先进文化发展方向和以人为本的治国理念为高校体育教学改革奠定了基础，用毛泽东体育思想指导高校体育教育教学改革具有极其重要的现实意义。

教育；毛泽东体育思想；体育教育；改革

1 我国高校体育教学改革势在必行

1.1 我国高校体育教学现状

自恢复高考制度以来，我国各高校均在体育教学改革方面做了大量的工作。但在总的框架和体系上，并没有实现根本性的突破，普遍采用传统方式、方法和手段，过分强调“统一性”，忽视了大学生由于先天遗传、生活环境、营养、运动基础和生理、心理诸方面的个体差异性，造成了大学生体育课上“吃不饱”和“吃不了”现象。学校体育教学工作者在增强学生体质上做了大量工作，想了很多办法，有些体育课甚至成为“活动课”、“锻炼课”。但实践证明，只通过每周两课时的体育教学来增强学生体质是不现实的，这需要有一个实在的“载体”和“途径”。现在的大学体育课在教学内容、方法、手段上同中小学大同小异，重复较多，且教学内容缺乏有机衔接，高校的体育教学与社会生活及未来社会对人才的需求脱节，知识、技术、技能的传授同学生的能力、习惯的培养与素质教育三者缺少有机联系。

现有的体育课成绩评分体系，多以“量化”指标来判断学生成绩优劣，不管基础如何，进步快慢，只要在一个班（年级、项目）都是用一把“尺子”来衡量。……