王杰文，李勇帆，赵晋琴，王建军

（湖南第一师范学院信息科学与工程系，湖南长沙410205）

小学教育信息技术实验中心建设的思考

王杰文，李勇帆，赵晋琴，王建军

（湖南第一师范学院信息科学与工程系，湖南长沙410205）

以《中小学教师教育技术能力标准（试行）》为依据，结合湖南小学教育实际，构建出小学教师教育信息技术能力结构，并以此指导小学教育信息技术实验中心的建设。通过总结我院小学教育信息技术实验中心建设的经验，以期湖南小学教育信息化建设提供参考。

小学教师；教育技术能力；实验中心建设

一、小学教师教育技术能力的培养与发展

2003年9月,国务院召开了全国农村教育工作会议,在下发的《国务院关于进一步加强农村教育工作的决定》中明确提出要“实施农村中小学现代远程教育工程,促进城乡优质教育资源共享,提高农村教育质量和效益”。农村中小学现代远程教育工程通过教学光盘播放点、卫星教学收视点和计算机教室等三种模式来实现，国家和地方投资近100个亿。

2004年12月,教育部印发了《中小学教师教育技术能力标准（试行）》（以下简称《标准》）,这是我国颁布的第一个中小学教师专业能力标准。该《标准》从“意识与态度”、“知识与技能”、“应用与创新”和“社会责任”四个维度规范了中小学教学人员、管理人员和技术人员应分别具备的教育技术能力,对能力的定义体现了立体化、多维化的特征，是指导中小学教师、管理人员和技术人员教育技术培训与考核的基本依据。……