王佳娣

（湖南第一师范学院外语系，湖南长沙410205）

英语课外阅读中档案袋评价实施的原则和方法

王佳娣

（湖南第一师范学院外语系，湖南长沙410205）

档案袋应用于英语课外阅读，成为一种评价的策略时，它不仅客观地记录着学生在学业上的表现，使评价更加客观和全面，同时还有利于培养学生的自主学习能力、自主监督能力、自主评价能力以及自主反思能力。档案袋评价的实施应体现民主、客观、公平、全面的原则。

课外阅读；档案袋评价；原则；方法

档案袋评价是有目的地收集有关学生学习表现的一些信息，包括考试成绩、作业、笔记、作品等放进个人文件夹中，并附有学生自评、学生互评及教师评语，以展现个人学习的历程及意义。档案袋评价重视对学习过程的评价，并通过这种评价方式，让学生对自己的学习进行反思，从而提高学习的主动性。英语阅读是英语专业的基础课程，仅靠课上阅读是远远不够的，学生必须加强课外阅读。如何提高学生课外阅读的学习兴趣和监督学生的课外阅读情况，并对其做出合理的评价，一直是一个难题。档案袋评价提供了很好的解决方法。利用档案袋评价可以促进学生自主阅读的积极性、养成良好的阅读习惯、激发学生的学习反思，使对学生的评价更加全面和客观。

一、档案袋评价的理论基础

档案袋评价（Portfolio Assessment）以美国教育学家约翰·杜威（John Dewey）的以学生为中心、教学民主化的教育思想为理论根源。1983年，美国哈佛大学著名发展心理学家霍华德·加德纳（Howard Gardner）提出多元智能力理论[1]。……