陶文林，周传勇，王 鹏，尚 丽

(苏州市职业大学 电子信息工程系，江苏 苏州 215104)

高等职业技术教育是经济发展和科技进步的产物[1].随着世界经济、科技迅猛发展，社会职业岗位结构产生了深层次的调整，原有的职业岗位既有分化又有整合，高等职业技术教育模式亦不断地适应社会的进步而进行变革.“以人为本”、“以生为本”的教育理念[2]，在高等教育大众化的今天，已演变成提升高等职业技术院校可持续发展的动力.2004年，我国高等职业技术院校在校生近千万人，约占当年在校大学生总人数的60%[3].十年的高等教育扩招创造了中国教育发展的奇迹，初步解决了国人上大学难的问题，但其背后隐藏的问题与危机同时开始显现.“毕业就等于待业”，是当今流传于大学生中的口头禅.大学生对自己的未来和前景显得茫然和无助，对就业难所带来的压力不知所措;他们的专业技能水平不高，却又好高骛远.高等职业技术教育的传统精英型办学模式并未随着扩招和职业技术院校兴起而消失，高等职业技术教育的发展热潮也未能产生像澳大利亚等国家那样缓解就业问题的效果[3].在高职院校内部，旧的教育模式使得人与物间不能有机融合，造成了大量的人力、物力浪费，本来就很有限的教育资源还在隐形流失，难以进一步提高学生的就业能力.

有限的教育教学资源如何应用到学生的无限需求中去，如何提高学生的综合素质与就业能力……