赵晓霞

（西北师范大学 教育学院，甘肃 兰州 730070）

胡德海先生是我国当代著名教育学家。胡德海先生的学术之路，从1949年入教育研究之门至今已有60多个年头了。六十一甲子，这对于民族和国家而言，是走向繁荣昌盛、青春焕发的60年；对于个人而言，这就意味着胡先生将其一生的精力奉献给了教育事业。其师德风范和学养都令后学高山仰止。

胡德海先生的教育理论研究可谓成就卓然，而关于教育学理论体系的思考和构建在国内尤其具有影响。有学者称其为“积十年之功对教育学总体思考、清理与安排的结果”，“改变了我们对教育学固有的一些观念和认识”。［1］通过潜心研读胡先生的相关著作，以及在与先生交流过程中获得的心得和体会，我们认为胡先生关于教育学理论的独特贡献主要体现在以下几个方面。

一、体大思周：对教育学理论体系的宏观建构

“任何一个学科的研究工作，最困难和最有意义的部分莫过于其基本原理的研究了。”［2］（P32）胡德海先生之所以致力于教育学基本原理的研究和探索，源于对20世纪以来中国本土教育学理论的现状堪忧。20世纪中国教育学学术领域，曾经先后受到三个不同国家的影响。即20世纪初从日本传入的赫尔巴特教育学，五四运动到新中国成立前影响广泛的以杜威为代表的实用主义教育学，以及50年代从苏联引进的凯洛夫教育学。国外教育学理论的引进对于我国教育学学科的发展，在特定的历史时期发挥了其积极的作用和价值。……