李青茎

(大连市第六十六中学,辽宁大连 116035)

如何掌握正确的思维方法

李青茎

(大连市第六十六中学,辽宁大连 116035)

在中学物理教学中如何培养学生的思维能力,一直是物理教学研究中的一个重要课题。培养学生的思维能力既是教学标准的要求,也是素质教育的重要内容。思维能力是各种能力的基础和核心。思维形式主要分为形象思维和抽象思维。形象思维是通过形象来反映和把握事物的思维活动;抽象思维是运用概念、判断和推理等认识形式来反映客观事物的运动规律,达到对事物本质特征和内在联系认识的过程。思维能力培养的关键是思维方法的掌握。思维方法包括分析、综合、归纳、演绎、对比、类比等逻辑思维方法和直觉、灵感、想象、猜想、信息等非逻辑思维方法。对中学物理教师来说,如何帮助学生掌握逻辑思维方法应是重点探讨的问题。

一、通过知识的传授过程掌握思维方法

对学生思维方法的培养要随学科知识教学过程而行,寓方法教育于知识教育之中。思维方法不同于具体知识,它是高度抽象的,如果离开具体学科知识而只讲方法,就成了学方法课了。因此要寓思维方法教育于知识教育之中,同时视思维方法和知识同样重要,视为知识的内核和脉络。教师在教学中要按照思维方法所展示的路经去组织教材,安排教学进程。

1.帮助学生形成物理概念

许多教师在讲物理概念之前不给学生呈现足够多的表象而直接提出概念,再用概念去分析其他问题,认为给学生以表象的实验太费时间(认为学生能够想像就可以了),或担心实验现象不明显,从而对概念的得出产生障碍或无法得出概念。……