王 淼

（辽阳石油化纤公司第二小学，辽宁 辽阳 111003）

如何提高小学生的阅读能力

王 淼

（辽阳石油化纤公司第二小学，辽宁 辽阳 111003）

提高小学生的阅读能力是语文教学的一项重要任务。《语文课程标准》要求学生熟练地阅读一般政治、科学读物和文艺读物，具有欣赏文学作品的能力和一定的语文阅读能力。提高小学生的阅读能力应该从培养学生良好的阅读习惯和扩大学生课外阅读视野两个方面入手。

一、培养良好的阅读习惯

良好的阅读习惯能够让学生受益终身，因此，教师要引导学生树立正确的读书观，不要为完成阅读任务而阅读，而是要培养良好的阅读习惯。培养学生阅读时调动多种感官参与，多动笔多思考多用心。带着思考阅读是阅读的基本要求，在这个过程中，教师要对学生进行“概括主题、原文复述、体会思想感情、分段分层、进行段落分析”等逐级深入的专项训练，从而使学生逐渐形成独立的概括、提炼、判断、分析、比较、联想、拓展等思维方法。教师还要培养学生“不动笔墨不读书”的习惯，能将思考内容书面化，具体来说包括以下几种方式。

1.符号标注。鼓励和引导学生用自己喜欢和习惯的符号进行勾画圈点，标注的重点包括优美的语句、难懂的字词。符号可以使用标点，如感叹号、问号；也可以使用重点号、波浪线等。

2.简练批注。在阅读过程中，随时记录下自己的见解和感受，如对遣词造句的评价、对文中观点的看法、由文章引发的联想、对文章纰漏或错误的批评和修正，等等。……